Образовательный процесс на Волыни зародился еще тысячу лет назад, его корни уходят в древнерусский период. Появление письменности, распространение христианства, торговые отношения с соседними странами и Византийское влияние способствовали развитию образования на всей территории Украины, в том числе и на Волыни. Как только на территории Киевской Руси утвердили христианство, в школах при монастырях и церквях начали учить письму и чтению. По всей вероятности, при церкви Иоанна Богослова, которая в то время функционировала на территории Луцка, также обучали грамоте, пишет lutsk.one.
В нашей статье мы расскажем об исторических событиях, которые формировали образовательный процесс на Волыни, начиная с древнерусского периода.
Развитие образования на Волыни в древнерусский период
Волынский край был частью Руси с центром в Киеве, а это означало, что все общегосударственные образовательные процессы охватывали все его территории. Известно, что летописание на Волыни появилось в тринадцатом веке, на несколько столетий позже, чем в столице. Лучшим доказательством этого может служить Галицко-Волынская летопись, которая, несмотря на столичный образец, обладает рядом уникальных черт и локальных традиций.
Во время существования Галицко-Волынского государства и в период пребывания земель современной Волыни в составе Великого княжества Литовского основные образовательные центры функционировали при церквях и монастырях. Такая тенденция сохранилась со времен русского государства. Несмотря на это, образование развивалось: в таких школах обучали начальному образованию, которое в то время не мог получить каждый рядовой.
Большую роль в развитии и формировании образовательного процесса на Волыни сыграл Владимирский князь Владимир Василькович (племянник величайшего Даниила Галицкого). По всей вероятности, он основал образовательный центр при собственном дворе, что дало возможность научиться грамоте большему количеству населения.
Также важную роль в развитии образования на Волыни играли книжники — специально обученные лица, которые занимались духовным служением и книгописанием. Уже в середине 13 века на территории Волыни появляются первые библиотеки, которые функционировали при монастырях. Луцкое Евангелие (четырнадцатый век), Луцкий псалтырь (1384 год) и Пересопницкое Евангелие (1561 год) считаются самыми выдающимися местными памятниками книжной культуры, которые свидетельствовали о развитии образования в регионе.
В то время на Волыни не существовали учреждения высшего образования. Именно поэтому выходцы из богатых и шляхетских семей выезжали за границу, чтобы получить знания.
Период Речи Посполитой: что влияло на формирование образовательного процесса в это время?
Образовательный процесс значительно изменился в то время, когда Волынь вошла в состав Речи Посподитой. Это был довольно противоречивый этап в формировании образования региона, на что повлияла потеря крепких позиций православной церкви, укрепление католицизма, переход части православного населения в унию, полонизация и стремительное развитие реформационных движений. Украинские земли начали приобщаться ко всем достояниям западной цивилизации и это не могло не изменить формирование образовательного процесса на Волыни.
Образование в это время носило довольно конфессиональный характер. Православная часть жителей получала образование в домашних условиях, или же при церквях и монастырях. Тогда начали формироваться школы при братствах, также функционировавших при православных приходах.
Приблизительно в 1617 году образовалось Луцкое Крестовоздвиженское братство, которое было создано для борьбы за национально-религиозные права православных. При братстве работала школа, впоследствии получившая собственное помещение. Учащиеся школы имели уникальную возможность изучать разные языки и пение. Учеба в школе проходила на достаточно высоком уровне. Среди учителей следует выделить Елисея Ильковского, Павла Босинского, Августина Славинского, которые внесли огромный вклад в развитие образования на Волыни.
В школе при Луцком братстве учились преимущественно мещане. За достаточно короткое время школа считалась ведущей на украинских землях.
Вспоминая этот период, следует рассказать и о Кременецком братстве, при котором также функционировала школа и типография. Самой известной книгой, изданной в этом книжном магазине, является «Кременецкая грамматика».
В период Речи Посполитой на Волыни также функционировали унийные школы — учебные центры, созданные греко-католической церковью, время возникло в результате Берестейской унии в 1596 году. Это был достаточно реформационный период в образовании на Волыни: появились протестантские образовательные учреждения, отличавшиеся качественным и высоким уровнем обучения. Они успешно конкурировали как с православными, так и с католическими школами. В протестантских школах преподавали не только христианское вероучение, но и семь свободных наук: грамматику, риторику, диалектику, геометрию, музыку, астрономию. В таких школах также изучали еврейский, греческий, церковнославянский и латинский языки.
Первые образовательные реформы
Конец XVIII века в центрально-восточной Европе характеризуется значительным влиянием Просвещения, что спровоцировало образовательные реформы. В первую очередь начали освобождать школы от религии и внедрять большое количество естественных наук. Такую реформу создал польский король Станислав Август Понятковский, и она быстро охватила украинские земли, в том числе и Волынь.
Когда был ликвидирован орден иезуитов в 1773 году, начался процесс формирования новой школы. Для этого была создана комиссия национального образования — орган управления школьным делом. Такая комиссия была создана для контроля всех школ государства. Для этого Речь Посполита была разделена на десять учебных округов. Волынский округ имел собственную резиденцию в Кременце, где была достаточно мощная образовательная ячейка.
В волынском округе функционировало семь школ. Крупнейшей из них была трехклассная школа в Луцке, где обучалось до ста двадцати учащихся. Школа была одной из лучших в регионе, отличалась мастерством педагогов и высоким уровнем преподавания.
В Волынской губернии, в частности в Луцке, функционировала уездная школа. В начале девятнадцатого века в ней училось почти двести учеников, также известно, что у нее было четыре класса.
Образовательный процесс при Первой мировой войне
Довольно положительные изменения в образовательном процессе возникли при мировой войне. На Волыни, в частности, в Луцком, Ковельском и Владимир-Волынском уезде было развернуто галицкое «Бюро культурной помощи для украинского населения оккупированных земель». Руководителем бюро был известный украинский историк, педагог и активный общественный деятель Иван Крипьякевич.
Эта организация отвечала за развитие украинского школ. Вместе с Украинскими сечевыми стрелками, находившимися в то время на Волыни, она способствовала развитию национального сознания и образовательного уровня местного населения.
Во время Первой мировой войны крупнейшими образовательными центрами на Волыни были города Луцк, Владимир и Ковель.
В Луцке вдоль 1920-1930 годов функционировало три средних учебных заведения. Государственная гимназия им. Тадеуша Костюшко (образована осенью 1917 года; с 1921 года – государственная гимназия с польским языком преподавания); Частная учительская семинария им. Гуго Коллонтая (образована в феврале 1924 года; готовила учителей для неполных средних и начальных школ); Частная украинская гимназия Общества им. Леси Украинки.
Также в Луцке основали Украинскую гимназию, созданную на основе бывшей российской государственной мужской гимназии.
